fbpx
cinematherapy.org@gmail.com

Кінотерапія по фільму “Круелла”

Короткий аналіз головного героя + терапевтичний ресурс фільму “Круелла”

Для початку з допомогою трейлера пропонуємо освіжити фільм у пам’яті

Попереджаємо, у тексті є спойлер

Наша головна мета – виявити терапевтичний ресурс фільму.

Що сказати – знятий фільм добре, чудові краєвиди, ракурси, сподобалася гра акторів. Кожен дуже точно висловив сутність свого персонажу. Окремо хочеться відзначити гру Емми Стоун з дуже точно зображеною внутрішньою боротьбою добра і зла в Круеллі/Естеллі. Боротьба, у якій добро програло ще до народження Круелли. Добра, відчуття якого у глядачів може у певні моменти формуватися, але якого за фактом у фільмі немає. Воно просто підмінене меншим злом (вважатимемо, що добре зіграно на контрастах).

Сама Круелла / Естелла з її контрастним кольором волосся – половина чорного, половина білого, як би символічно виражає те, що в ній живуть дві рівновеликі частини – погана і хороша. Погана – Круелла, гарна – Естелла. З Круеллою все зрозуміло, це жорстокий диявол (Круелла де Віль / Cruella Devil (Жорстокий диявол) – один з головних диснеївських злих персонажів), а ось що собою являє Естелла?
Вона жертва, що відмовилася від своєї поганої суті, обравши добро. Але це добро по Круелловськи Естелла – винахідлива та спритна злодійка, яка мріє стати дизайнером. І все, на цьому її добрий потенціал закінчується.

Достатньо першої серйозної події, і тендітний опір Естели зникає. Вона перетворюється на Круеллу. Спочатку як би для помсти. Але за фактом – просто стати Круеллою, назовсім позбувшись слабкої Естели. Символічна смерть Естели це підтверджує. Якби це було не так, то наприкінці фільму натомість символічно загинула Круелла, чого не сталося.

Наприкінці фільму Круелла стає собою, жорстокою особою, яка бачить у решті лише інструменти реалізації своїх цілей. Її вуличні брати, її сім’я, як вона їх називає, у цьому сенсі не є винятком. З цього моменту вона ставиться до них як до слуг, чия думка її не цікавить. І ті без особливого опору підкоряються. Ці кандидати, які претендують на роль позитивних персонажів, також до них не дотягують. Наприкінці фільму вони досить спокійно ховають Естеллу та роблять вибір служити Круеллі. Наприкінці фільму вони так і зображені, як прислуга, яка чекає на команди Круелли.

Як же можна використовувати цей фільм у роботі з клієнтами і чи має він взагалі для цього ресурс?
Загалом так, такий ресурс є. Але працювати з ним треба вкрай обережно. Обережно – через відсутність у фільмі позитивних персонажів.

Отже, що ми маємо:

  1. 1. Круеллу, яка сприймається у фільмі як позитивний персонаж, що перемагає зло (а за фактом зло, яке перемагає інше зло).
    2. Джаспера і Хораса, яких ми бачимо як щирих друзів, які допомагають подрузі (а за фактом підкоряються більш владній сестрі, що маніпулює, яка починає віддавати їм накази і зовсім не цікавиться ні ними, ні їх думкою, ні їх бажанням).
    3. Суб’єктивне сприйняття глядачем того, що відбувається як справедливе, як перемога добра над злом (а за фактом боротьба двох зол).
    4. Повна відсутність позитивних персонажів (єдиний позитивний персонаж, мати Естелли, гине на початку фільму). Далі всі, включно з учителями, дітьми, керівниками, підлеглими несуть у собі швидше негативний, ніж позитивний посил).
    5. Головних героїв: Круеллу, Джаспера та Хораса, які за контрастом з поганими персонажами здаються добрими, фактично такими не є.

Як працювати

Через відсутність позитивних не рекомендуювикористовувати фільм у роботі дітьми до 10 років.

Фільм добре підійде для роботи з підлітками, тому що на його прикладі можна глибоко, багатогранно та об’єктивно розглянути особливості підліткового бунту, протесту та максималізму. А розглянувши, знайти шляхи трансформації та подолання.

Варіантів роботи багато. У цій публікації буде описаний один, найпростіший для реалізації.

Отже, після перегляду фільму:

  1. 1. Обговоріть симпатії та антипатії підлітків до Круелли та інших персонажів.
    2. Проведіть об’єктивний аналіз того, що відбувається, розкрийте справжню суть Круелли.
    3. Розглянути особливості її негативного ставлення до братів.
    4. Запитайте, щоб підлітки відчували б, якби їхні близькі ставилися до них так, як Круелла ставилась до своїх братів.
    5. Обговоріть можливі варіанти правильної дії братів, які б не перетворили їх на прислугу Круелли.
    6. Запропонуйте пофантазувати, як би завершитися фільм, якби у боротьбі Круелла/Естелла перемогла Естелла.
    7. Обговоріть питання самосприйняття та самоцінності підлітків, їх світогляд, їх спосіб жити та навички справлятися з труднощами.

Кінотерапія
0