Как избежать развития конфликтной ситуации с ребенком?
Сергей КРАСИН
Если к вам обращаются родители подростка с вопросом «Как избежать развития конфликтной ситуации с ребенком?», то данная техника может быть очень полезна.
Техника «МИСТЕР ДЮНОХОД»
Техника ярко демонстрирует:
— как грамотно погасить развитие конфликтной ситуации с ребенком;
— как использовать ее для улучшения отношений с ребенком.
Направление: кинотренинг
Цель: выработка у родителей навыка регуляция поведения подростка путем грамотной организации ситуации, исключающей запреты, ограничения и наказания.
Задачи:*
1. развивать способность понимать причины поведения ребенка;
2. практиковать способность позитивной регуляции поведения;
3. показать преимущество позитивного подхода в разрешении конфликтной ситуации.
Возрастные ограничения: нет
Материалы и оборудование: ноутбук, проектор, экран, колонки, фрагмент фильма «Изо всех сил»
Время работы: 30-40 мин.
Рамки применения: родители и специалисты, работающие с детьми.
Методику целесообразно проводить как один из этапов работы с детско-родительскими отношениями.
АЛГОРИТМ РАБОТЫ
Предыстория
Дальнобойщик Линкольн Хоук встречает сына после выпуска из военной академии. Это было желание умирающей матери и жены Хоука. Отец не видел сына с самого его рождения из-за конфликтов с дедушкой, крупным бизнесменом, который всегда был категорически против того, чтобы внук общался с отцом-неудачником. Сам сын тоже не в восторге от своего объявившегося отца, которого дедушка всегда выставлял в неприглядном свете.
Отец и сын едут в старом грузовике, где и происходят события, которые мы сейчас увидим.
Просмотр фрагмента фильма «Изо всех сил»
СТОП-КАДР
1 мин 12 сек
Вопросы:
С какой целью Майк так поступил?
Какой реакции он ждал от Хоука?
Как бы отреагировали в подобной ситуации вы?
Как вы считаете, что сделает Хоук?
Как поступит в подобной ситуации психологически грамотный родитель?
Продолжение просмотра
Вопрос после просмотра:
Что важного сделал Хоук?
После того, как будут выслушаны все ответы, подвести итог.
Хоук поступил очень мудро.
1. Прояснил причине негативной реакции Майка («Что ты хочешь этим сказать?»).
2. Не поддержал развитие конфликтной ситуации, вышел из поля конфликта.
- Хоук не обиделся, о чем сказал Майку («Обиду мы уже проехали»).
- Проигнорировал вопрос Майка – «Ты собираешься впасть в буйство?», при этом всем своим видом выражая дружелюбие.
Эти ответы обесценили в глазах Майка сам факт обиды и гнева
- Переключил внимание ребенка на то, что ему интересно.
— не выразив никакой оценки, просто остановился и предложил ребенку сесть за руль. - Помогал и поддерживал Майка каждый раз, когда тот не знал, что делать дальше.
Дополнительные вопросы:
Как вы считаете, чем бы все закончилось, если бы он начал спорить с ребенком, ругаться… или обижаться?
Есть ли у кого-то из вас подобные примеры регуляции поведения своего ребенка?
